2016年山西中考思品考点变化及复习建议

　　变化一：取消科目说明，唯一依据课程标准。

　　建议：要在老师的引导下，对课程标准中课程理念、课程内容、活动建议进行深度学习。复习时，要多问几个为什么。不能死学。学会构建知识体系，对知识进行归类复习。

　　变化二：有约10%的内容，依据课标（包括活动建议）就是直接考查学生，与教师的教关系不大，引导学生平时积累。

　　建议：所考内容是同学们应知应会的，因此，在复习时要做到触类旁通，拓宽自己的知识面，特别是跟语文、历史、地理等人文学科内容相结合。

　　变化三：时政分两个层面：直接考与间接考。其中直接考的内容为十八届五中全会与两会内容。

　　建议：重点关注十三五规划（绿色、协调、创新、开放、共享五大发展理念）。还有就是注意十八届五中全会与两会中和教材知识有关的内容。

　　变化四：试题命制按照“六个维度”：活动建议，开放探究，阅读能力，PISA考试，学会交流、合作、共享，导向功能等。

　　建议：1、首次明确考查“活动建议”，目的是考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。活动建议：36条，2015年覆盖15条。教师或学生自己要设计相关调查或活动，将所学知识与实际问题相结合，带动相关知识的复习。

　　2、“开放探究”试题所占比例继续加大（26%、35%、44%、50%，逐年增加），目的是引导学生注重个体修养，拓展视野。因此，要结合历年真题中此类型试题（《课标是唯一标准》中有举例），进行专项训练，特别是分析说明题和实践探究题。

　　3、阅读能力不能局限于文字阅读，还包括图表、漫画等。结合语文阅读的学习，掌握一定的阅读技巧。

　　4、PISA倡导培养重应用、多实践的科学素养，因此复习时要提高自身的综合素养，触类旁通，做个有心人，关心关注课本之外的其他资源。如其他学科相关内容；社会领域（图书馆、博物馆、科技馆、名胜古迹、社区、农村等）；央视（《新闻调查》、《新闻周刊》、《午间30分》、《今日说法》等）。

　　5、交流、合作、共享：在答题时充分给予学生表达交流的权利，但针对具体问题情境，倡导学生要学会合作和分享，而不做一个自私、闭锁的人，真正成为具有社会责任感的合格公民。

　　6、将导向功能放在首位，目的是将中考“指挥棒”的正面效应发挥到极致——朝着素质教育的方向走。比如目前倡导的自主、合作、探究学习。