大讨论！高一分班考试到底该不该要？

　　导语：分班，就是所谓的快慢班。分班后，对于心理素质过硬的同学其实没有很大的影响。而对于心理素质一般的同学而言，却是影响很大。

　　中考结束，可是拿到了市实验性示范性高中录取通知书的学生并不感到轻松，因为他们将面临高中“第一考”——分班考试，这场入学考将决定他们进何种层次的班级。

　　这场考试也引发了社会热议。有人认为，相比中考，难度加大的分班考更能摸清学生的水平和潜力，方便老师因材施教；也有一些人质疑：分班考是否科学，是否有违教育均衡的初衷？

　　分班考有助于因材施教

　　赞同分班考的教育界人士认为，中考如今的功能更趋向于高中入学门槛考试，而分班考类似“提高题”，鉴别度大，能更好摸清学生的水平和能力，方便老师因材施教。

　　一位校长说，这几年，中考选拔功能逐渐削弱，中考分数已经不能完全反映学生的真实水平。“中考试卷基础题比较多，学生大量做题可以熟能生巧，容易拿高分，老师往往看不清学生的潜力。”有老师举例，一些学生中考考分差不多，但进入高中学习后却表现不一样：一部分学生“越学越顺”，迅速拔尖；另一部分学生读完高一，成绩已经落入中游水平，后劲不足。“需要一场更有深度的测试摸清学生的能力和潜力。”

　　分班考考什么？小编从一些实验性示范性高中了解到，这场考试与中考完全不同，题目以难度和深度为主，有的学校甚至考察高中知识点，让不少学生“考懵”。“潜力好的学生照样能拿高分，中考考分高但实力不足的学生，100分的试卷可能仅得30分。”老师解释，对不少学生来说，由初中到高中是一次转折，个体差异进一步扩大。初中学生以记忆和基础常识为主，不追求深度；但高中更注重培养学生的理解和分析能力，有些知识点挖得比较“深”。经过分班考之后，学生分出不同层次，有重点班、实验班、平行班等，便于老师掌握教学节奏，提高教学效率。

　　不少校长说，义务教育法规定小学和初中不得以任何名义设立“重点校”和“重点班”，以维护教育公平，但对高中分班不作强行规定，学校有一定“自主办学权”。设置难度系数大的考试，再次把学生“分一分”，并不违背教育公平，而是帮助学生清晰定位，各取所需：学科程度高的学生再“冲一冲”，潜力不足的学生“补深度”，这样因材施教有利于学生长远发展。