盘点青春期孩子容易出现的心理问题！(2)

　　“一个调皮捣蛋的孩子，慢慢没人愿意跟他玩了，他就慢慢会改变。”傅宏说，“儿童在欺负与被欺负的环境，比学习知识重要的多。”

　　众说教育

　　学生心理健康亟待关注

　　为什么这类事件屡见不鲜？难道只是教育的弊端？在我看来，我们一直关注孩子知识、品德的塑造，却很少关注他们的内心。他们是温室里的花朵，得到了很多的呵护，但是却很少被关注内心的需要。现在斥责教育体制，不若在教育中多去深入学生的内心。

　　强烈要求教育部从小学三年级增加生命科学：内容包含对生命的形成、理解以及自己作为一个独立的生命，在成长中面临的困惑以及难题时如何调整心态等等。

　　——孙建霞北京市昌平一中教师

　　教育应该更人性化

　　教育要更人性化，要尊重学生，学生幸福健康的成长，比学习成绩更重要。我认为孩子们在成年前的心理不管怎样都是脆弱的，需要的是理解、尊重、沟通、理性的惩罚，而不是羞辱。在学生心理健康的同时，更要关注教师们的心理健康，要呼唤生命的教育，抛弃刻板的灌输、说教。

　　——左娅北京市海淀区学生家长

　　专家建言

　　心理教育不可忽略

　　孩子自杀的原因，与孩子自身的心理承受能力，以及家庭教育也有关系。“对于像小颜这样品学兼优的孩子，通常自尊心过强，心理承受能力较差”，往往会过于夸大体罚的后果。对于正处于青春期的孩子，教师、家长尤其要注重孩子的心理素质培养，不能因为孩子学习好而忽略心理教育。

　　对于孩子的教育，仍要以尊重为基础，并针对不同年龄、不同个性的孩子因材施教，不能眉毛胡子一把抓。无论是在学校还是家庭，教师、父母平时要注意观察孩子的心理动向，不能只一味要求孩子的成绩。同时，学校也要加强学生的安全教育，并在校内增加安全保障，防止孩子在学校因玩耍而受伤。

　　——青少年法律心理咨询服务中心主任宗春山

　　域外经验

　　在美国，学校心理辅导工作由专门的学校心理学家承担。他们在心理学和教育学两方面都受过专业的训练，努力将教师、家长和心理健康专业人士联合在一起，保证每一个孩子在一种安全、健康、充满合作精神的环境下成长。他们工作的最高准则之一，是尊重每一个孩子的隐私。