2015年山西太原中考物理真题试卷分析(2)

　　二、考查学生科学素养、学科思想试题、物理文化增加

　　2015年山西中考物理试题更加注重在试题中渗透“学科思想、学科素养”。

　　所谓学科思想应该与具体的物理概念、物理规律、物理方法及物理理论相区别，也应该和一般的哲学思想和科学思想相区别，它是高于概念、规律、方法和理论，而又低于哲学思想和一般科学思想的一种科学认识。真实的物理学习应该在物理思想的前提下进行。本次考试第36题就是考察物理思想。让学生站在物理学的制高点，利用“上帝视角”俯瞰一道题目，去找寻题目当中的问题并予以纠正；

　　另外，填空题当中第一次出现物理文化的考察，这就要求考生在平时学习的过程中，不仅仅是只学习对应的知识点，更要去从知识点的背景，历史去更深层次的理解。虽然分值不多（2分），但是也看出来了，之后的教学趋势。

　　实验题目第39题利用高中知识点，考查考生读题、审题、分析试题的能力。这也就是我们在平时学习的过程中，要基于课本但是又要高于课本，利用课本的基础知识点去解决实际问题，而不是只局限在课本中，不开拓自己的思路。

　　三、注意学科渗透，关心社会生活实践

　　2015年中考试题所有试题的考察侧重与“生活实践”相接轨。更多的考察利用物理知识点去解决生活当中的实际问题，强调培养考生的发现问题，解决问题的能力。选择题10道题中，与生活实践、安全意识等相关的就有6道题；填空题中考察家用电能表问题；计算题两道题目：一道考察汽车的参数问题，一道考察电饭锅的换挡问题。虽然计算题并非新题型，但是我们会发现山西的特点是：更多的生活实践、更少的物理建模。

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