2016年山西省中考语文命题思路解读(2)

　　第三，读写紧密结合。语文学习要从培养学生听、说、读、写能力入手：听和读，是对信息的吸纳、内化；说和写，是对信息的输出、外显。可见，听、说、读、写并不是彼此独立、互不兼容，把它们人为割裂、截然分开，与语文学习的实际规律不符。《语文课程标准》提出：“语文学习应注重听、说、读、写的相互联系。”基于此，2016年山西省中考语文试题有70分的试题为读写题型，做到了有读必写，有感必发，使考生在答题过程中深刻体验到读是写的基础，写是在阅读之后的自然行为，也为一线教学传递着读写结合、学习“真语文”的信息。

　　第四，在情境中考查语文基础知识和基本技能。《语文课程标准》中明确提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程。”核心词是“语言文字运用”，关键词是“综合性”、“实践性”，可见，有价值的语文命题必须是基于语言运用的命题。2016年山西省中考语文试题做到了在情境中考查语文基础知识和基本技能，即在试题中创设一种源于生活又高于生活的状态，尽量避免为知识点而设题，力求使考生、一线教师从试题中感受到语文与生活的紧密联系。

　　二、2016年山西省中考语文命题指导思想和命题思路解

　　在国家基础教育新课程改革逐步推进，“考改促课改”的理念成为各方共识的大背景下，2016年山西省中考语文试题命制以《语文课程标准》为依据，以山西省中考改革的“六个维度”（开放与探究，阅读能力，课程标准活动建议，学科素养，PISA测试理念，表达、交流、共享）为核心，以引导教师提升教学理念、改进教学方式、促进学生终身发展为目标，注重联系生活实际，突出阅读素养、学科素养等在具体情境中的考查，传递积极正面的价值取向，在充分发挥中考“指挥棒”导向功能的同时，与时俱进，稳中有变，为进一步深化山西省语文教学改革起到了积极的推动作用。