一位志达毕业生对初中三年的回忆(7)

    —— 学科竞赛记

    值得一提的是从这个学期开始，学科竞赛的概念在大家心中建立了起来。前有希望杯给广大数学尖子们提供了一个广阔的平台，后有生物竞赛让生物发烧友们跃跃欲试。平日的数学学习我还应付得来，竞赛数学对我而言就勉为其难了。不过作为一个小小的生物发烧友，我对生物竞赛的热情异常高涨。生物老师一开竞赛培训课，我就立马抱着笔记本坐到了我从来都不会坐的第一排，节节课不落，笔记记得蛮多。虽然在下半学期才比赛，不过准备的节奏已经非常紧张了。相比之下，舆论明显偏向希望杯多一些，班主任钦点几个数学高材生，做好了十拿九稳的准备。我也送死般地去参加了比赛，瞎打误撞还进入了决赛（虽然成绩是擦边球）。不过一到决赛，我这种浑水摸鱼的水平就露馅了，最后以一个大家都能达到的铜牌收场。班里最好的成绩是银牌，和金牌仅差丝毫。年级中是有一个金牌的，大家都知道是谁的，对吧。自此我的数学信心还是提高了不少，为以后进一步学习还是打下了基础。

   月考、期中考试、期末考试，这些已经成为常态的东西该来还是要来。所谓“两极分化”体现在哪里呢？对于实力超群的学生来说，初二学习的“微小变化”是不算什么的，不会妨碍他们继续占据着班级和年级的前几名。对于稍后一些的学生来说，新的课程稍感吃力，于是就产生了两种截然不同的态度——是咬咬牙，坚持过这一时呢；还是得过且过，凑合混一个中上的名次，娱乐更重要？选择前者的孩子们精神是可贵的，可能稍微累一些，不过成绩会逐渐稳步上升。选择后者的同学们短时间内成绩没有太明显的变化，但是日积月累的作用不可小觑，大概半年到一年之后想必他们会感到追悔莫及。对于原来成绩不算特别好的学生来说，选择前者意味着更多的汗水，但是结果同样会想飞蛾出茧一般在一段时间后实现蜕变；而选择后者，结果未免会对不起自己了。至少从我们班的情况来看，选择前者的人略少于选择后者的人，看来初二的分化就在不知不觉之中。多几盘DOTA，多几个中午的篮球与多一些思考，多一些阅读，哪个效果更好？当中考前回顾自己学习历程时，每个人都心知肚明。

    不太爱运动的我，除了学习和读书，有时上上网之外几乎没其他事可做。书本和我也不像同名的磁极一般互相排斥，因此我的成绩异常稳定地咬在第一的身后。似乎我的第二名魔咒就是从这时候开始的，这个魔咒灵验得很，以后会慢慢道来。

    班级里的人员流动还算频繁，但总数却维持稳定。初二上学期开学不久，我的好友之一转学到北京。这件事让我莫名怅惘了好久，一是感叹友谊自此会冷淡不少，而是初尝友人天各一方的滋味，似乎眼前出现了截然不同的两条人生道路。好在好友每逢放假都会回太原来聚会，很值得欣慰。没多久就转来一个女生，着实了得，以十中年级第一的身份空降，期中考试也令人震惊，成绩颇高，勇夺第一。这女生另一个显著特点和我挺相似，及其不爱说话，总是埋头干着点什么自己的事情。可能班主任见我俩相似，竟在座位调换中把我俩安排成同桌。虽然远离了旧同桌有些惺惺相惜，但是新同桌和我性格这么合得来，在学习上又能相得益彰，我不禁偷笑许久。